{"id":1057,"date":"2018-06-29T17:33:26","date_gmt":"2018-06-29T20:33:26","guid":{"rendered":"https:\/\/isfd42-bue.infd.edu.ar\/sitio\/profesorado-de-matematica\/"},"modified":"2018-07-02T20:49:06","modified_gmt":"2018-07-02T23:49:06","slug":"profesorado-de-matematica","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/isfd42-bue.infd.edu.ar\/sitio\/profesorado-de-matematica\/","title":{"rendered":"Profesorado de Matem\u00e1tica"},"content":{"rendered":"

           <\/span>PROFESORADO DE TERCER CICLO DE  <\/span>LA  <\/span>EGB  <\/span>Y<\/span><\/strong><\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/span><\/span><\/em><\/strong><\/p>\n

               <\/span>DE LA EDUCACION POLIMODAL EN MATEMATICA<\/span><\/span><\/span><\/span><\/em><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

   <\/span>          <\/span>El Profesorado de Matemática comenzó a funcionar en el Instituto en el año 1999.  <\/span>Los Profesores egresados trabajan, con un desempeño reconocido, en distintos establecimientos oficiales y privados.             <\/span> <\/span><\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

           <\/span> <\/span>Nuestros egresados pueden continuar sus estudios en Universidades que cuentan con Licenciaturas en Enseñanza de la  <\/span>Matemática,  <\/span>de Gestión Educativa y  <\/span>otras.<\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

              <\/span>La preparación del Profesor de Matemática contempla una sólida y actualizada formación en las áreas básicas que constituyen la Matemática, con una concepción de los contenidos como construcción didáctica y un acabado conocimiento de las condiciones de apropiación del saber matemático, teniendo en cuenta los procesos cognitivos de los alumnos en el desarrollo del pensamiento.<\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

              <\/span>La Matemática es una ciencia que está en evolución continua, que progresa al resolver problemas de distinto tipo, posee cohesión interna, lo que permite emplear variados procedimientos de resolución en distintos marcos y posibilita la modelización de situaciones. <\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

              <\/span>Nuestro interés primordial consiste en mejorar la enseñanza de esta ciencia promoviendo el desarrollo de metodologías innovadoras en la Práctica Docente de nuestros alumnos. Se espera formar docentes que<\/span><\/strong> asuman el <\/span>desafío permanente de ser capaces de cuestionar sus propias prácticas vinculadas con la enseñanza y esto los mueva a perfeccionarse continuamente.<\/span><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/strong> <\/span><\/span><\/em><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/em><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/em><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/em><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/em><\/p>\n

ESTRUCTURA CURRICULAR<\/span><\/strong><\/p>\n

PROFESORADO DE TERCER CICLO DE LA EGB<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Y DE LA EDUCACIÓN POLIMODAL EN MATEMÁTICA<\/em><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

<\/a> <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

1er. AÑO<\/span><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/p>\n

\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

ESPACIO DE LA FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

ESPACIO DE LA ESPECIALIZACIÓN POR NIVELES<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

ESPACIO DE LA ORIENTACIÓN<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

192 hs. reloj anuales<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

64 hs. reloj anuales<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

384 hs. reloj anuales<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Perspectiva Filosófico-Pedagógica I<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Perspectiva Pedagógico-Didáctica I<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Perspectiva Socio-Política<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Psicología y Cultura en la Educación<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Introducción al Análisis Matemático<\/span><\/span><\/h3>\n<\/td>\n

\n

Álgebra y Geometría I<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Matemática y su Enseñanza I<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

2 hs. reloj semanales<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

2 hs. reloj semanales<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

2  <\/span>hs. reloj semanales<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

2  <\/span>hs. reloj semanales<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

5  <\/span>hs. reloj  <\/span>semanales<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

5  <\/span>hs. reloj semanales<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

2  <\/span>hs. reloj semanales<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

FORMACIÓN ÉTICA, CAMPO TECNOLÓGICO, MUNDO CONTEMPORÁNEO<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Atraviesan todos los Espacios<\/span><\/h1>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

ESPACIO DE LA PRÁCTICA DOCENTE I<\/span><\/span><\/h2>\n

4.30 hs. reloj semanales*<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/p>\n

El tiempo previsto se corresponde con un turno completo de los Servicios Educativos de EGB 3 para desarrollar actividades de Observación y Práctica en dichos Establecimientos, así como de reflexión en el Instituto Formador sobre la realidad educativa del Nivel Implicado<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n

 <\/span><\/span><\/h2>\n

TOTAL HORAS ANUALES: 784<\/span><\/span><\/h2>\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/em><\/p>\n

<\/a>2do. AÑO<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/p>\n

\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

ESPACIO DE LA FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

ESPACIO DE LA ESPECIALIZACIÓN POR NIVELES<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

ESPACIO DE LA ORIENTACIÓN<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

128 hs reloj anuales<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

64 hs reloj anuales<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

448 hs reloj anuales<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Perspectiva Filosófico-Pedagógica II<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Perspectiva Pedagógico-Didáctica II<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

(Didáctica Especial)<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Psicología y Cultura del Alumno de EGB 3 y Polimodal<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Análisis Matemático I<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Álgebra y Geometría II<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Matemática y su Enseñanza II<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

2  <\/span>hs reloj semanales<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

2  <\/span>hs reloj semanales<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

2  <\/span>hs reloj  <\/span>semanales<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

6  <\/span>hs. reloj semanales<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

6  <\/span>hs. reloj semanales<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

2  <\/span>hs. reloj semanales<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

FORMACIÓN ÉTICA, TECNOLOGÍA, MUNDO CONTEMPORÁNEO<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Atraviesan todos los Espacios<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

ESPACIO DE LA PRÁCTICA DOCENTE II<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

5 hs. reloj semanales*<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/p>\n

El tiempo previsto se corresponde con un turno completo de los Servicios de Educación Polimodal para desarrollar actividades de Observación y Práctica en dichos Establecimientos, así como de reflexión en el Instituto Formador sobre la realidad educativa del Nivel Implicado.<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n

 <\/span><\/p>\n

TOTAL HORAS ANUALES: 800<\/span> <\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

<\/a>3er. AÑO<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/p>\n

\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

ESPACIO DE LA FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

ESPACIO DE LA ORIENTACIÓN<\/span><\/span><\/h2>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

128 hs. reloj anuales<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

544 hs. reloj anuales<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Perspectiva Filosófico-Pedagógico-Didáctica<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Perspectiva Político-Institucional<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Álgebra<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Historia de la Matemática<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Topología<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Análisis Matemático II<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Probabilidad y Estadística<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Matemática y su Enseñanza III<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

2  <\/span>hs. reloj semanales<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

2 hs. reloj semanales<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

 <\/span>3  <\/span>hs. reloj semanales<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

2  <\/span>hs. reloj semanales<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

2  <\/span>hs. reloj semanales<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

5  <\/span>hs. reloj  <\/span>semanales<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

3 hs. reloj  <\/span>semanales<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

2  <\/span>hs. reloj semanales<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

FORMACIÓN ÉTICA, CAMPO TECNOLÓGICO, MUNDO CONTEMPORÁNEO<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Atraviesan todos los Espacios<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

ESPACIO DE LA PRÁCTICA DOCENTE III<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

102 hs. reloj anuales*<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/p>\n

Las semanas correspondientes a este espacio estarán divididas en tres grandes grupos:<\/span><\/span><\/p>\n

–           Veinticuatro (24) semanas de tres (3) horas reloj semanales de Pre-Residencia en EGB 3, en las que se realizarán tareas de observación e intervención docente en el grupo asignado alternándolas con la elaboración del Proyecto de Aula para la Residencia.<\/span><\/span><\/p>\n

–           Seis (6) semanas de cuatro (4) horas reloj semanales destinadas a la Residencia en EGB 3.<\/span><\/span><\/p>\n

–           Dos (2) semanas de tres (3) horas reloj semanales para el análisis y reflexión sobre la práctica, la autoevaluación, coevaluación y evaluación por parte del Equipo Docente.<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

TOTAL HORAS ANUALES: 774<\/span><\/span><\/h2>\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

<\/a> <\/span><\/span><\/a>4to. AÑO<\/span><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/p>\n

\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

ESPACIO DE LA ORIENTACIÓN<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

672 hs. reloj anuales<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Computación<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Fundamentos de la Matemática<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Matemática Aplicada<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Física<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Geometría<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Metodología de la Investigación Educativa en Matemática<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

2  <\/span>hs. reloj semanales<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

3  <\/span>hs. reloj  <\/span>semanales<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

4  <\/span>hs. reloj semanales<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

5  <\/span>hs. reloj semanales<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

5  <\/span>hs. reloj semanales<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

2 hs.  <\/span> <\/span>reloj semanales<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

FORMACIÓN ÉTICA, CAMPO TECNOLÓGICO, MUNDO CONTEMPORÁNEO<\/span><\/h1>\n

atraviesan todos los espacios<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

ESPACIO DE LA PRÁCTICA DOCENTE IV<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

102 hs. reloj anuales*<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/p>\n

Las semanas correspondientes a este espacio estarán divididas en tres grandes grupos:<\/span><\/span><\/p>\n

–           Veinticuatro (24) semanas de tres (3) horas reloj semanales de Pre-Residencia en Educación Polimodal, en las que se realizarán tareas de observación e intervención docente en el grupo asignado alternándolas con la elaboración del Proyecto de Aula para la Residencia.<\/span><\/span><\/p>\n

–           Seis (6) semanas de cuatro (4) horas reloj semanales destinadas a la Residencia en Educación Polimodal.<\/span><\/span><\/p>\n

–<\/span>          Dos (2) semanas de tres (3) horas reloj semanales para el análisis y reflexión sobre la práctica, coevaluación y evaluación por parte del Equipo Docente.<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

TOTAL HORAS ANUALES: 774<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

                              <\/span>CORRELATIVIDADES<\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Condiciones:<\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Para  <\/span>cursar un Espacio Curricular: <\/span><\/span><\/strong>haber cursado todos los Espacios  <\/span>correlativos y aprobado el final del Espacio correlativo del año inmediato anterior.<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Para rendir examen final de un Espacio Curricular: <\/span><\/span><\/strong>haber aprobado todos los exámenes finales de los Espacios correlativos. <\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

SEGUNDO AÑO<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

ESPACIO CURRICULAR<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

ESPACIOS CORRELATIVOS<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Perspectiva Filosófico-Pedagógica II<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Perspectiva Filosófico-Pedagógica I     <\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Perspectiva Pedagógico-Didáctica  <\/span>II<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Perspectiva Pedagógico-Didáctica  <\/span>I<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Psicología y Cultura del Alumno de <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

EGB 3 y Polimodal <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Psicología y Cultura  <\/span>en la Educación<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Análisis Matemático I<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Introducción al Análisis Matemático<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Algebra y Geometría II<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Algebra y Geometría I<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Matemática y su Enseñanza II<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Matemática y su Enseñanza I<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Espacio de la Práctica Docente II<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Todos los Espacios Curriculares de Primer  <\/span>Año.<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span>Aptitud Fonoaudiológica <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

TERCER AÑO <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

ESPACIO CURRICULAR<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

ESPACIOS CORRELATIVOS<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Perspectiva   <\/span>Filosófico- Pedagógico-<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Didáctica<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Perspectiva Filosófico-Pedagógica II  <\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Perspectiva Pedagógico- Didáctica II <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Psicología y Cultura del Alumno de<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

EGB3 y Polimodal  <\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Perspectiva Político-Institucional<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Perspectiva Socio-Política <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Algebra<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Algebra y Geometría II<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Análisis Matemático I<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Historia de la Matemática<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Algebra y Geometría II<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Análisis Matemático I<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Probabilidad y Estadística<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Algebra y Geometría II<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Análisis Matemático I<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Análisis Matemático II<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Algebra y Geometría II<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Análisis Matemático I<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Topología<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Algebra y Geometría II<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Análisis Matemático I<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Matemática y su Enseñanza III<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Perspectiva Pedagógico-Didáctica II<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Matemática y su Enseñanza II<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Algebra y Geometría II<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Análisis Matemático I<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

 <\/span>Espacio de la Práctica Docente III<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Todos los espacios curriculares de<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span>Primero y Segundo año. <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

CUARTO AÑO<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

ESPACIO CURRICULAR<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

ESPACIOS CORRELATIVOS<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Geometría<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Algebra<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Análisis Matem<\/span><\/strong>ático II<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Topología<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Física<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Algebra<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Análisis Matemático II<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Computación<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Algebra<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Análisis Matemático II<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Fundamentos de la Matemática<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Historia de la Matemática<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Algebra<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Análisis Matemático II<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Matemática Aplicada<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Algebra<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Análisis Matemático II<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Probabilidad y Estadística<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Metodología de la Investigación Educativa<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

En Matemática<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Algebra<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Análisis Matemático II<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Historia de la Matemática<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Probabilidad y Estadística<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Matemática y su Enseñanza III<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Espacio de la Práctica Docente IV<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Todos los espacios curriculares de Primero,<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Segundo y Tercer año.<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

OBSERVACION: <\/span><\/span><\/strong>  <\/span>Se permite cursar en forma condicional el primer cuatrimestre del Espacio de la  <\/span>Práctica Docente a aquellos alumnos que adeuden hasta dos exámenes  <\/span>finales que deberán aprobar en el turno Julio-Agosto  <\/span>para poder continuar en el segundo cuatrimestre.  <\/span><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

ESPACIOS CURRICULARES QUE SE PUEDEN PROMOCIONAR  <\/span><\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span>Primer Año:<\/span><\/span><\/strong>     <\/span>-Perspectiva Filosófico-Pedagógica I<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

                          <\/span>-Perspectiva Socio-Política<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Segundo Año:<\/span><\/span><\/strong>   <\/span>-Perspectiva Filosófico-Pedagógica II<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

                          <\/span>-Psicología y Cultura del Alumno de EGB 3 y Polimodal<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Tercer Año: <\/span><\/span><\/strong>    <\/span>-Perspectiva Filosófico-Pedagógico-Didáctica<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

                         <\/span>-Perspectiva Político-Institucional<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Para promocionar sin examen final el alumno deberá tener aprobado el examen final <\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

de los  <\/span>Espacios Curriculares correlativos y haber aprobado los dos cuatrimestres <\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

(sin recuperatorio) con siete o mas puntos. <\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

           PROFESORADO DE TERCER CICLO DE  LA  EGB  Y                  DE LA EDUCACION POLIMODAL EN MATEMATICA                      El Profesorado de Matemática comenzó a funcionar en el Instituto en el año 1999.  Los Profesores egresados trabajan, con un desempeño reconocido, en distintos establecimientos oficiales y privados.                             Nuestros egresados … [+]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":610,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/isfd42-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1057"}],"collection":[{"href":"https:\/\/isfd42-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/isfd42-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/isfd42-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/610"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/isfd42-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1057"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/isfd42-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1057\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1232,"href":"https:\/\/isfd42-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1057\/revisions\/1232"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/isfd42-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1057"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}